白杨教案网站建设文案？ 白杨教案和教学设计？

关于白杨的语文教案

1、小学五年级语文《白杨》教案：教学目标： 引导学生深入理解课文，通过白杨树的特点来歌颂边疆建设者无私奉献的远大志向和精神。 教育学生学习并领悟边疆建设者无私奉献的精神。

2、知识教学点 掌握本课的四个生字：戈、壁、清、晰。理解词语：戈壁、清晰、介绍、边疆。 结合课文内容，理解含义深刻的句子。 了解白杨树的特性和生长环境。能力训练点 培养学生在阅读时形成独立见解的能力。 提升有感情朗读课文的技能，能选择性背诵课文段落。

3、一）导入新课 启发谈话，引导学生回忆与白杨树相关的知识和感受，揭示课题，激发学生对白杨树在荒无人烟的沙漠中生长环境的探索兴趣。（二）初读课文，整体感知 学生自由阅读，读准生字读音，理解新词，整体把握课文内容，找出爸爸谈论白杨的话，尝试理解。

4、生：白杨树在恶劣的自然环境中，不曾有过分毫的屈曲，仍旧长得那么端庄、凝重，笔直地耸入高空，正象征建设者们在大西北荒漠上克服种种困难、扎根边疆的精神。 师：爸爸的这番话含蓄深沉。请同学们带着对白杨树的热爱，对边疆建设者的敬佩之情，齐读这段话。

5、教材导读：小学语文《白杨》写了列车上的父亲与他的孩子们的对话，课文借助白杨，热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎根和建设边疆的无私的建设者。

《白杨》优秀教案设计

1、【1】《白杨》优秀教案设计 教学目标： 学会“晰、伞、抚、绍、疆、陷”这六个生字，理解并正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介绍、沉思”等词语。 有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。

2、生：这个“秀”字表达了作者对白杨树，特别是生长在祖国大西北戈壁滩上的白杨树的赞美之情。 师：很好。作者别具匠心，一个“秀”字，不仅描绘了白杨树的形象美，而且突出了白杨树的品格美，抒发了作者对白杨树的赞美敬佩之情。

3、教材导读：小学语文《白杨》写了列车上的父亲与他的孩子们的对话，课文借助白杨，热情讴歌了像父亲一样服从祖国需要扎根和建设边疆的无私的建设者。

4、教学目标： 引导学生深入理解课文，通过白杨树的特点来歌颂边疆建设者无私奉献的远大志向和精神。 教育学生学习并领悟边疆建设者无私奉献的精神。教学重点： 关键词语和句子的理解：通过细致分析课文中的关键词语和句子，让学生深刻体会到边疆建设者舍小家为大家，扎根边疆、建设边疆的无私奉献精神。

5、《白杨》教案要点如下：课前预习与图画创作：布置学生在课后初读课文，并要求学生将自己对白杨的理解画出来。图画应展示白杨的外在特点，如高大、笔直、茂盛，以及白杨在恶劣环境中的适应能力。课堂引入与情感激发：通过歌曲《小白杨》引入，激发学生的学习兴趣。

6、在读中了解白杨的特点，体会爸爸服从祖国需要，扎根边疆建设的思想感情。教学难点 ：分析人物言语，概括中心思想。教学过程：谈话导入 同学们，我们继续学习15课，齐读课题白杨。默读课文，回忆课文主要内容。板书：白杨、爸爸 提出问题，自主学习 。

人教版五年级下册语文第3课《白杨》教案

上节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的是一位父亲带自己的两个孩子去新疆上学在火车上向孩子们介绍了白杨树的故事，并重点学习了白杨树的特点。那么这位父亲真的只是在说白杨树吗？这是本节课要学习的重点。 （二）初读感知； 学生用自己喜欢的方式阅读课文，回忆上节课所学的关于白杨树的特点。

课前准备：老师熟知课文，学生课前充分预习课文。学习过程：复习导入 上节课我们初步学习了课文，了解到课文讲的是一位旅客带自己的两个孩子到新疆去。在火车上向孩子们介绍了白杨树，并借白杨表白了自己的心愿。

第三课：《白杨》教学设计与反思、说课与实录 【教学设计】《白杨》教案 教学要求 使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。

知识教学点 掌握本课的四个生字：戈、壁、清、晰。理解词语：戈壁、清晰、介绍、边疆。 结合课文内容，理解含义深刻的句子。 了解白杨树的特性和生长环境。能力训练点 培养学生在阅读时形成独立见解的能力。 提升有感情朗读课文的技能，能选择性背诵课文段落。

第二课时： 教学要求：深入理解课文内容，学习白杨的特点，体会爸爸的奉献精神，掌握借物喻人的写法。 教学步骤： 交待学习目标，明确本节课的学习重点。 分析课文的表达方式，如语言、描写等。 分段阅读理解内容，指导学生抓住关键词句，体会文章情感。

小学语文一年级上册白杨的教案

1、从第13自然段得知：白杨树很直，很高大，哪里需要它，就在哪生根，发芽，长出粗壮的枝干，不管条件怎样恶劣，它总是那么坚强也不动摇。板书：坚强、不动摇。A.请二名同学概括白杨树的特点。B.指导朗读，读出对白杨树的赞美之情。从（13）自然段了解白杨树的生长环境。

2、“我还到了森林医院，请来啄木鸟大夫，为领居白杨树爷爷治好了病。”“回来的路上，我还看到一只小百灵鸟。她的歌声真好听，我跟着学了半天。我想，将来我也许会唱得比她更好听。”妈妈高兴地笑了。

3、杨：换一换：“场”字部首换成“木”念“杨”。（杨柳、杨树、白杨）形声字识字法：木字旁表示和树木有关。（2）上下结构的字：寒、暑、晨、霞。学生举字卡到黑板前汇报交流，教师相机指导。

《白杨》

1、《白杨》课文原文如下：车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

2、带着对建设者的赞美之情，有感情地朗读课后的阅读链接——艾青的《帐篷》 生读。师生合作读。 总结写法，完成板书。

3、爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

4、爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。【相关阅读：课文《白杨》教学反思】《白杨》这片课文是一篇运用借物喻人、托物言志的写作方法的一篇课文。

5、一位父亲看着窗外的白杨树，陷入了沉思。他的孩子也在观察着这些树。大孩子摇着父亲的腿，说：“看，那树多高！”父亲并没有从沉思中回过头，旁边的妹妹插嘴说：“不是树，那是大伞。”“哪有这么大的伞！”哥哥反驳。“你看它多直！”妹妹争辩着。“它是树，不是伞！”哥哥坚定地说。

小学五年级下册第3课白杨的教案怎么写

1、生：爸爸的心愿是：不仅自己要像白杨那样扎根边疆，还希望孩子们也能像白杨那样扎根边疆。所以爸爸上面的三句话既回答了儿子的问题，又是在借白杨勉励自己，教育孩子。 总结课文，升华中心 师：课题是《白杨》，全文是不是仅仅写白杨？赞扬了爸爸什么精神？ 生：不是。

2、小学五年级语文《白杨》教案：教学目标： 引导学生深入理解课文，通过白杨树的特点来歌颂边疆建设者无私奉献的远大志向和精神。 教育学生学习并领悟边疆建设者无私奉献的精神。

3、看到这白杨树，爸爸的神情是怎样的？兄妹俩又是怎样的呢？分角色朗读413小节。过渡：兄妹只知道白杨很高很直，不知道它为什么这么直，长得这么高，当哥哥提出这问题时，爸爸的脸色有什么变化？他是怎么回答这个问题的？（二）学习第二部分。自由朗读14小节。

4、《白杨》教案要点如下：课前预习与图画创作：布置学生在课后初读课文，并要求学生将自己对白杨的理解画出来。图画应展示白杨的外在特点，如高大、笔直、茂盛，以及白杨在恶劣环境中的适应能力。课堂引入与情感激发：通过歌曲《小白杨》引入，激发学生的学习兴趣。

5、使学生了解课文借爸爸向子女介绍白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。学习边疆建设者无私奉献的精神。理解重点词语与句子，体会课文所要表达的中心思想。学会本课生字、新词。有感情地朗读课文并背诵课文。

6、【1】《白杨》优秀教案设计 教学目标： 学会“晰、伞、抚、绍、疆、陷”这六个生字，理解并正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、抚摸、介绍、沉思”等词语。 有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨的那段话。